为全面推进落实《济南大学本科数字教育行动方案》，积极推动人工智能技术与高等教育教学融合发展，8月27日下午，信息科学与工程学院举行高质量发展研讨班人工智能赋能课程建设专题研讨活动。会议邀请了中央民族大学林旺教授和安徽大学赵姝教授作专题报告并组织学院专任教师围绕“数智时代教师如何站好三尺讲台”进行专题研讨。会议采用线上线下相结合的方式并面向全校教师线上开放，学院领导班子、教务处相关老师、学院省级以上课程负责人、学院首批“人工智能交叉”本科课程负责人及部分新进教师线下参加了会议。会议由学院副院长荆山主持。
首先，学院院长陈贞翔致欢迎辞，并以“人工智能+课程建设思考”为题分享了在人工智能赋能专业和课程建设方面的一些构想和规划，详细解读了《济南大学本科数字教育行动方案》文件及开展的相关工作。他强调，人工智能赋能课程建设是适应时代发展需求、提升教学质量与效率、促进学科交叉融合以及培养创新人才的重要举措，全体专任教师应提高数字素养，提升人工智能应用能力，探索新型课程组织形式及智慧教育模式，为培养适应未来社会需要的高素质人才奠定坚实基础。
随后，林旺教授做了题为《数智时代的课程建设与教学创新》的主旨报告，报告分别从数智时代的教学新要求，数智时代的教师知识能力结构，从传统课堂到混合式教学、从混合式教学到智慧课程，智慧课程建设，教学创新等5个方面展开，详细解读了数智时代的教学要求、教师要求、教学模式创新、教学方式方法革新、智慧课程建设、数智技术应用等，为数智时代的教学改革和创新以及课程建设提供了高标准范本。赵姝教授做了题为《安言 GLM：高校垂域大模型》的主旨报告，报告分别从安言助教、安言智慧校园、安言高考三方面介绍了团队在人工智能赋能教育方面所做的尝试，详细介绍了大模型的发展历程、大模型与知识图谱融合的垂域课程模型以及安言在智慧校园和高考咨询等领域的应用。高校垂域大模型在多类场景中为教师及学生提供了精准而个性化的服务和帮助，是对传统教育模式的一种革新，也是对未来教育发展方向的一种探索和尝试，具有非常重要的现实意义。
最后，学院副院长荆山组织全体线下参会老师以“数智时代教师如何站好三尺讲台”为题展开研讨。他强调，面对数智时代的挑战与机遇，作为教师，不仅要传授知识，更要引导学生掌握适应未来社会的能力，将人工智能技术融入课程建设，创新教学模式，是不可推卸的责任。研讨会上，多位教师分享了各自在人工智能与课程融合方面的实践经验和见解，重点围绕数智时代面临的挑战和机遇，新型人工智能辅助教学工具的使用，以及如何利用大数据分析技术赋能课程建设等方面展开了交流和讨论。
本次人工智能赋能课程建设专题研讨会是信息科学与工程学院深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神，推进学校第四次党代会部署的扎实行动，研讨会后老师们纷纷表示，此次研讨会不仅拓宽了视野，也激发了对于数智教育未来的无限憧憬与探索热情，未来会进一步推进人工智能与教育教学的融合、提升数字素养、加强数智化教学技术的应用实践，努力培养更多适应未来社会需求的高素质人才，共同推动学院本科教育教学高质量发展。
撰稿：王晓芳
